美國(guó)大學(xué)“Honor課程”是什么？好學(xué)嗎？

美國(guó)大學(xué)榮譽(yù)學(xué)院或榮譽(yù)課程項(xiàng)目與非榮譽(yù)學(xué)院或榮譽(yù)課程項(xiàng)目有什么不同？榮譽(yù)課程有什么優(yōu)勢(shì)？好學(xué)嗎？門(mén)檻高嗎？為什么說(shuō)榮譽(yù)課程是美國(guó)大學(xué)里具有挑戰(zhàn)的項(xiàng)目？

1、Honor是什么?

榮譽(yù)教育(honors education)，是美國(guó)高校以精英人才培養(yǎng)為目標(biāo)的優(yōu)秀本科生個(gè)性化培養(yǎng)方式，你可以理解成“實(shí)驗(yàn)班”。美國(guó)榮譽(yù)教育的專業(yè)性組織——全美高校榮譽(yù)教育理事會(huì)(National Collegiate Honors Council)將其定義為，“為經(jīng)過(guò)挑選的學(xué)生提供經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的更為獨(dú)特的課堂內(nèi)外的學(xué)術(shù)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)環(huán)境”。

迄今已有九百多所高等教育機(jī)構(gòu)成為NC HC會(huì)員，美國(guó)擁有世界上最好的高等教育體系，榮譽(yù)課程是其成功秘訣之一。在美國(guó)讀高中的同學(xué)會(huì)比較好理解，因?yàn)楹芏嗝栏咭彩菚?huì)開(kāi)設(shè)榮譽(yù)課程。

大學(xué)本科畢業(yè)時(shí)，獲得榮譽(yù)學(xué)位的學(xué)生，其學(xué)士學(xué)位證會(huì)與普通學(xué)生的內(nèi)容有不同之處，會(huì)印有“榮譽(yù)學(xué)位”的字樣，會(huì)用拉丁文標(biāo)注如：“summa cum laude”、“magna cum laude”、 “cum laude”等字樣。

(1)榮譽(yù)項(xiàng)目學(xué)生大一大二一起上課，每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都可能成為榮譽(yù)項(xiàng)目學(xué)生，榮譽(yù)項(xiàng)目并不是一個(gè)專業(yè)。

(2)榮譽(yù)項(xiàng)目學(xué)生大學(xué)期間學(xué)習(xí)的課程不全都是榮譽(yù)課程，只有部分是，比較合理的選修數(shù)量是每學(xué)年榮譽(yù)學(xué)生選修兩到四門(mén)的榮譽(yù)課程。

(3)大部分的榮譽(yù)課程是鼓勵(lì)學(xué)生探索新的課程，進(jìn)行不同的方法研究，會(huì)比一般課程要求更嚴(yán)格。

(3) 榮譽(yù)課程的每門(mén)課程的學(xué)費(fèi)與一般課程差不多，有的會(huì)比一般課程更便宜，并不會(huì)比普通課程的學(xué)生學(xué)費(fèi)貴。

關(guān)于榮譽(yù)項(xiàng)目的申請(qǐng)和錄取，各美國(guó)大學(xué)政策不同，有的學(xué)校招生辦看到有資質(zhì)優(yōu)秀的申請(qǐng)人材料時(shí)，會(huì)直接發(fā)出邀請(qǐng)，一般評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)主要著重學(xué)生高中期間所學(xué)課程、GPA、所在學(xué)校排名，以及SAT/ACT的分?jǐn)?shù)。當(dāng)然，也有學(xué)校的Honors Colleges 或 Honors Programs 是需要單獨(dú)申請(qǐng)的，截止日期可能要早于RD常規(guī)輪次。

另外，如果你已經(jīng)是在讀大學(xué)生了，別擔(dān)心，也有機(jī)會(huì)。大部分學(xué)校針對(duì)在讀學(xué)生列出了榮譽(yù)項(xiàng)目的申請(qǐng)條件，比如，平均GPA 3.5+，專業(yè)課成績(jī)優(yōu)異，學(xué)分修夠等等。

2、Honor有哪些好處?

由于榮譽(yù)課程是為拔尖的本科生設(shè)計(jì)的個(gè)性化課程，所以一般是學(xué)校為最優(yōu)秀學(xué)生提供的額外學(xué)習(xí)資源和體驗(yàn)平臺(tái)，以及挑戰(zhàn)和超越自我的學(xué)術(shù)機(jī)會(huì)。

榮譽(yù)學(xué)生通常有“特殊待遇”，比如：榮譽(yù)學(xué)生往往享有一些專門(mén)開(kāi)設(shè)的課程，以此為未來(lái)攻讀碩士或博士而提前做好準(zhǔn)備;榮譽(yù)課程一般由學(xué)校最頂尖的教授任教，在小班的討論式授課中;榮譽(yù)學(xué)生跟隨教授參加科研項(xiàng)目的機(jī)會(huì)更多;畢業(yè)時(shí)，榮譽(yù)學(xué)生的畢業(yè)證和成績(jī)單均與普通學(xué)生的不同，自然求職或申研也更有優(yōu)勢(shì)。

榮譽(yù)課程對(duì)學(xué)術(shù)要求比較嚴(yán)格，如果GPA達(dá)不到要求會(huì)被迫退出，所以榮譽(yù)課程學(xué)生需要付出很大的努力，比普通課程學(xué)生更加用功和勤奮。

如果學(xué)習(xí)過(guò)程無(wú)法投入大量時(shí)間和精力，最后GPA還不如普通課程學(xué)生，反而得不償失，同學(xué)們理性對(duì)待 Honors Programs 哦~

優(yōu)弗教育首次獨(dú)家采用“雙團(tuán)隊(duì)”導(dǎo)師模式-“DoubleTeam”。團(tuán)隊(duì)一：由兩位主導(dǎo)師組成為“首席專家顧問(wèn)團(tuán)隊(duì)”。團(tuán)隊(duì)二：由三位導(dǎo)師組成為“規(guī)劃執(zhí)行團(tuán)隊(duì)”。在優(yōu)弗獨(dú)具特色的“雙團(tuán)隊(duì)”指導(dǎo)下，具備專業(yè)性，聯(lián)動(dòng)性以及高執(zhí)行力這三大特點(diǎn)，讓整體規(guī)劃突破傳統(tǒng)留學(xué)導(dǎo)師架構(gòu)，真正突顯每一位導(dǎo)師在學(xué)生身上可發(fā)展力，可塑造力，從而將服務(wù)做實(shí)，做精，做細(xì)！！！